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                                                                        来源:超级时时彩
                                                                        发稿时间:2020-05-27 03:49:51

                                                                        李山表示,他对大湾区的关注由来已久,自己公司的工厂就建在大湾区。“当时国家还没有正式提出大湾区规划,但是要修港珠澳大桥,横琴连接港珠澳,是大湾区的核心地区,我认为在这个地方应该建立一个金融中心,金融是现代经济的核心,大湾区需要发展,它就需要金融的服务。”

                                                                        香港各界“撑国安立法”联合阵线于5月24日发起签名行动,行动将持续至31日。三日来在香港多区设置街站2005个/次,收集到逾73万个市民现场签名以及逾40万个网上签名,共有近114万名香港市民表示支持。

                                                                        “我觉得正如香港是中国对外的超级联络员一样,香港青年也具备中西合璧这种文化的熏陶。我相信通过在大湾区生活工作,会使他们对大湾区、对中国内地有更深的了解,更好的激发他们的爱国情怀。”李山说到。全国政协委员,中科院自动化研究所研究员易建强今年带来了一份有关研究生招生指标权限的提案,在这份提案中,易建强认为目前教育主管部门分配招生指标的方式不尽合理,应该将研究生招生指标的决定权完全下放给各招生单位。

                                                                        “现在的现象是,带不过来的还得继续完成指标,尚有余力的反而没有招生指标”易建强对经济观察网表示。

                                                                        在提案中,易建强表示教育主管部门依然沿用计划经济时代的办法,分配不尽合理的招生指标给各招生单位。结果是无论是科研院所还是高校,每年的招生指标都不够,且不均衡,造成有些单位的导师们需轮流隔年招生,有些单位的导师甚至两三年都轮不到招生名额。

                                                                        针对这一严重问题,李山建议迅速成立一家由全体香港居民均等持有股份的公司,投资一万亿港币开发3000公顷土地,建造25万个青年公寓,用5至10年时间,完成解决香港住房问题这个“不可能完成的任务”。

                                                                        对此,易建强对经济观察网表示其提出的提案与教育部此前的回复并不冲突,各单位可以提前确定预计招生计划,再向教育部备案。

                                                                        此外,李山还表示希望香港青年参与大湾区建设,以大湾区为基地,走向“一带一路”沿线国家和地区,在这一过程中,香港青年可以找到自己的职业发展机会。“不光有就业的机会,大湾区整个发展包括金融、高科技,以及相应的服务等都有大量的需求,香港的青年都可以找到用武之地。”

                                                                        在李山看来,粤港澳大湾区是“一带一路”战略的后方大基地,而横琴,正是两个国家战略的交界点。香港作为世界级的金融中心,有强大的优势来抓住大湾区的发展机遇。如今,澳门也要准备做金融中心。对此,他表示自己并不赞同,“港澳应当有一些错位,没有必要在横琴这样的地方,再搞一个像香港股票交易市场这样的交易所,澳门可以搞投资中心。”

                                                                        针对研究生招生指标管理方式的提案或建议并非第一次出现在全国两会中,2019年教育部曾经答复过《关于逐步放开研究生招生指标控制的提案》,在答复中教育部表示每年的全国研究生招生计划总量,由国家发展改革委和教育部,根据国家教育发展规划确定的五年、十年高等教育发展目标,结合国家年度国民经济和社会发展实际情况,提出安排建议,经全国人大审议通过后执行。